ΔΠΜΣ Ψυχική Υγεία και Αγωγή Βρεφών και Νηπιων

Κωδικός Μαθήματος:

104

Εξάμηνο:

Α' Εξάμηνο

Κατηγορία:

ΜΓΥ

Ώρες:

Μονάδες ECTS:

7.5

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές/τριες:
Σε επίπεδο γνώσεων θα γνωρίζουν:

βασικές έννοιες αναφορικά με την αίσθηση της όρασης και της ακοής,
ενδείξεις/μεθόδους για την αξιολόγηση της ακοής/όρασης
βασικές πρακτικές για την ανάπτυξη δεξιοτήτων βρεφών και νηπίων με αισθητηριακές αναπηρίες

Σε επίπεδο ικανοτήτων θα:

χρησιμοποιούν έννοιες διεθνώς αποδεκτές για να προσδιορίσουν τα άτομα με αισθητηριακές αναπηρίες,
περιγράφουν τρόπους ανίχνευσης και αξιολόγησης της λειτουργικής ακοής και όρασης κατά τη βρεφική και νηπιακή ηλικία,
περιγράφουν πρακτικές που συμβάλλουν στην ολόπλευρη ανάπτυξη παιδιών με αισθητηριακές αναπηρίες.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων θα:

θα συνδέουν την αξιολόγηση με την παρέμβαση
προτείνουν πρακτικές για τη διαχείριση των ετερογενών αναγκών παιδιών με αισθητηριακές αναπηρίες.

Εννοιολογικές προσεγγίσεις σχετικά με την κώφωση/βαρηκοϊα
Ανίχνευση ακουστικής συμπεριφοράς στη βρεφική και την παιδική ηλικία.
Επικοινωνία με κωφά/βαρήκοα βρέφη/νήπια μέσα από διαφορετικές γλωσσικές οδούς.
Η εξέλιξη κωφών/βαρήκοων βρεφών και νηπίων σε διαφορετικά περιβάλλοντα
Η αίσθηση της όρασης. Ενδείξεις για την ύπαρξη προβλημάτων όρασης.
Αξιολόγηση της οπτικής ικανότητας και της λειτουργικής όρασης. Εκπαιδευτικές και περιβαλλοντικές διαφοροποιήσεις και παρεμβάσεις.
Η περίπτωση της τυφλοκώφωσης. Αξιολόγηση και παρέμβαση
Η έννοια της ενεργητικής και παθητικής αφής. Στάσεις του σώματος και κίνηση.
Απτική αντίληψη. Απτική μνήμη και απτική λογική.
Συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη στα άτομα με οπτική αναπηρία .
Μελέτη των επικοινωνιακών επιπέδων κατά Rowland

Νικολαραΐζη, Μ. (2023, νέα διευρυμένη έκδοση). Η εκπαίδευση των κωφών/βαρήκοων παιδιών: Η ανάγκη για ερευνητικά τεκμηριωμένες και αποτελεσματικές εκπαιδευτικές πρακτικές. Στο Σ. Παντελιάδου & Β. Αργυρόπουλος (Επ.). Ειδική αγωγή: Από την έρευνα στη διδακτική πράξη (σσ.225-262). Πεδίο.
Παπαζαφείρη, Μ. & Αργυρόπουλος, Β. (2021). Παιδιά με σοβαρά προβλήματα όρασης και πολλαπλές αναπηρίες ή τυφλοκώφωση: Η πολυπρισματική θεώρηση της αφής στην εκπαιδευτική αξιολόγηση και παρέμβαση. Πεδίο.
Αργυρόπουλος, Β. (2023, νέα διευρυμένη έκδοση). Η εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία όρασης: Αποτελεσματικές πρακτικές διδασκαλίας. Στο Σ. Παντελιάδου & Β. Αργυρόπουλος (Επ..), Ειδική Αγωγή: Από την έρευνα στη διδακτική πράξη (σσ. 263-310). Πεδίο.